所谓“互联网思维”，是人们基于互联网而产生对于世界的看法、思考的方式和行为的标准等，它的核心是用户思维、平台思维和大数据思维，其本质是以人为本，尊重人的价值。对于教育来说，互联网时代意味着学习者主权时代的来临。

众所周知，互联网时代出生的孩子，他们天生具有互联网思维，他们是“数字土著”，而我们大多数教师则是“数字移民”。通常来说，教师用学生喜欢的互联网方式教学才是最有效的教育方式。

然而，不少思维固化的教师仍然用千年不变的方式去教育管理学生。他们不仅不去反思自己的教育行为，反而在感叹和抱怨“现在的学生越来越难教了”。这种痛苦与纠结，无论是教师还是学生，都是无法忍受的。

尤其是随着在线教育的蓬勃兴起和校外教育机构的野蛮生长，学校教育更是前所未有的受到了挑战。教师虽是知识的教授者，但已经失去了原来至高无上的地位，甚至变得可有可无。

究竟怎样才能打破这种岌岌可危的现状呢？

教师们只需要钻进互联网里，尝试“网”里看人，“网”上做事，很多的思想观念和行为方式就容易改变了，教育效果也就出来了。

比如，把学生当做用户，连接微信公众号，通过和谐号微教育平台的在线课堂、在线组卷、校本资源库、OKAY智慧课堂等，打造让学生大呼过瘾的学习体验；

比如，通过和谐号微教育平台的家校互动、校园网络空间，把班级打造成一个师生共同成长、实现价值的平台；

又比如，通过和谐号微教育平台的教务管理系统、宿舍管理系统、招生报名系统、选修课管理系统等，宏观分析学生的综合素质，用大数据为教育教学指点迷津。

事实上，这些年看似复杂的教育改革，都是在朝着互联网思维方向靠拢。如今各种各样的教学方式，用互联网术语来说，就是在不断地创造好的学习体验，这就是用户思维、平台思维等在课堂教学里的渗透。在教学及升学上，学生的选择权不断得到重视和扩大，这不正是学习者主权时代的具体体现吗？

以育人为己任的教师，需要和这个时代以及这个时代的学生同频共振。

所以，教师们，你需要尽快转变观念，尽快“移民”到互联网这个新世界，站在互联网这个世界最大、最神奇的基础设施上来思考问题和处理问题。这时，你会发现，教育原来是这样美好，学生并不是越来越难教了，而是越来越不用教了。